한겨레

서울 인덕대학(총장 이우권)은 지난해 5월부터 11월까지 주얼리디자인과(장신구 만들기), 공간장식도자디자인과(생활도자기 제작 체험), 방송연예과(뮤지컬 체험), 관광레저경영과(소믈리에 체험), 기계자동차과(친환경 자동차와 인간의 삶 체험)에서 교육기부진로체험수업을 무료로 진행했다. 학생들은 학교를 통해서 또는 개별적으로 교육과학기술부가 운영하는 기부센터(www.teachforkorea.go.kr)에서 수업 신청을 한 뒤, 대학이 지정한 날짜에 모여 진로체험을 했다. 20명 안팎의 학생들은 전임교원(교수)의 지도와 대학생의 도움을 받아 장신구나 도자기 등을 직접 만들어보거나 뮤지컬 제작 과정에 참여하는 등 체험 위주의 활동을 했다. 인덕대학 관계자는 “학생들은 진로 체험을 해봄으로써 자신의 관심 분야를 찾을 수 있고, 실제 전공을 선택했을 때 적성이 맞지 않아 중도에 포기하는 경우를 줄이게 된다”고 말했다. 인덕대학은 지난해 16개 교실을 운영해 총 341명을 수료시켰고, 올해 2학기엔 교육기부진로체험학습을 지난해보다 확대해 진행할 예정이라고 밝혔다.

기부문화가 달라지고 있다. 예전엔 연말에 고아원이나 양로원에 돈이나 물품을 제공하는 풍경이 우리나라의 기부문화를 대표했다. 그러나 최근엔 기업, 단체, 개인이 지닌 재능이나 콘텐츠를 필요한 사람에게 수시로 제공하는 기부가 확산되고 있다. 이른바 재능기부다.

교육계에도 기부 바람이 불고 있다. 기업, 대학, 공공기관, 개인 등 사회가 보유한 인적·물적 자원을 유·초·중등 교육활동에 직접 활용할 수 있도록 비영리로 제공하는 교육기부활동이 활발하다. 한국인터넷진흥원은 작년부터 유·초·중·고를 대상으로 ‘인터넷 리터러시 창의적 체험활동’, ‘소셜 미디어’, ‘아름다운 댓글’ 수업을 진행하고 있다. 인터넷 윤리를 체험하기 위해 진흥원에서 아이들에게 보안요원 체험을 시키거나, 유시시(UCC) 제작도 도와준다.

오래전부터 교육기부를 실천해온 기업도 있다. 자사의 특성을 살린 프로그램을 개발해 학생들에게 제공하기 때문에 인기가 높다. 삼성엔지니어링은 1996년부터 환경 및 에너지 분야 전문 인력과 기술, 운영 현장 등의 시설을 바탕으로 ‘찾아가는 환경교실’을 운영하고 있다. 환경, 화공 등 이공계 전공자들이 많은 회사의 장점을 살려, 초·중학교 학생들에게 기후변화, 물, 신재생에너지와 같은 다양한 환경 주제로 전문가의 강의와 간이정수기 만들기, 태양광 선풍기 만들기 등 체험형 환경 교육을 제공한다.

유한킴벌리는 환경보전을 위해서 여성과 청소년의 참여가 무엇보다 중요하다는 취지로 1988년부터 3박4일 숲체험 프로그램인 ‘여고생 그린캠프’를 여름방학에 2회 진행하고 있다. 그린캠프는 국내 최초로 만들어진, 숲을 매개로 한 환경교육으로 지금까지 3604명의 참가자를 배출했다. 올해엔 오는 27일부터 다음달 3일까지(3박4일씩 2회) 열릴 예정이다. 교육과학기술부 창의인성교육과 신소영 사무관은 “교과서와 학교 교육만으로는 학생들이 빠르게 변화하는 사회에 대응하기 어렵기 때문에 학생들이 기업이나 공공기관의 최첨단 실험 기구를 직접 써 보고, 대학에서 전공 체험을 할 필요가 있다”고 말했다.

이처럼 기업이나 공공기관, 대학들 가운데에는 오래전부터 교육기부수업을 운영한 곳이 많다. 그러나 교육기부자와 수혜자 사이에 연결이 쉽지 않아 기관 누리집에 직접 찾아가거나 교과부를 통해 공문을 받아야만 수업이 열렸다는 사실을 알 수 있었다. 앞으로는 이런 번거로움이 해소될 전망이다. 작년에 교육기부자와 수혜자를 연결하는 교육기부센터가 신설됐다. 교육기부를 하고 싶은 개인이나 단체는 기부센터에 등록하고, 수업을 받고자 하는 개인이나 학교는 신청만 하면 수업이 이뤄진다. 기관으로선 자사 누리집 말고도 학생을 모집할 수 있는 경로를 다양화할 수 있고, 수혜자 입장에선 한 곳에서 다양한 프로그램을 비교 선택할 수 있게 된 것이다. 다만 아직 모든 프로그램이 등록돼 있지 않아 등록이 완료되는 7월 초까진 인터넷 검색을 통해 관심이 있는 프로그램을 찾고 각사 누리집에 들러 확인해야 한다. 앞으로 등록이 완료되면 기부센터 한 곳에서 모든 신청이 이뤄질 수 있어 교육기부가 한층 활성화될 전망이다.

교육기부센터는 교육기부 정보를 제공하고, 기관을 대상으로 컨설팅도 한다. 기부문화가 확산되면서 기업이나 공공기관, 대학에서는 교육기부활동에 적극적으로 참여하려는 의사를 보이고 있으나 아이들의 눈높이에 맞춰 콘텐츠를 재구성하고 프로그램을 기획하는 데 어려움을 겪고 있다. 한국과학창의재단 창의인재기획단 김윤정 단장(기부센터장)은 “교육기부는 공교육을 보완하는 효과적인 방법”이라며 “사회는 주제 중심으로 돌아가는데 학교에서는 개별 과목 위주로 수업을 진행하기 때문에 의미 있는 내용과 주제를 발굴해 아이들의 발달 단계에 맞춰 프로그램으로 만들 필요가 있다”고 밝혔다.

교육기부는 그 단체가 교육을 수행할 역량을 보유하고 있는지가 매우 중요하다. 아울러 지속적으로 교육을 할 수 있는지도 따져봐야 한다. 일회성 행사로 끝나선 교육의 특성상 질과 효과를 보장하기 어렵기 때문이다. 그래서 교과부에선 수행역량(목적 및 비전+운영능력+성과 및 실적=250점)과 지속·발전가능성(교육정책 부합성+프로그램 구성+활동계획+평가계획+내부교육=300점)을 따져 교육기부마크를 부여한다. 지난해에는 10개 기업, 30개 대학, 17개 공공기관 등 모두 62곳이 이 마크를 획득했다. 신 사무관은 “교과부에서 따로 재정 지원을 한다거나 혜택을 주진 않지만 인증마크를 획득한 기관이 자사를 홍보할 때 마크를 사용할 수 있도록 하고 있다”며 “국가가 인정하는 마크 지정서와 지정패를 주기 때문에 공신력이 생겨 수혜자는 믿고 교육을 받을 수 있다”고 밝혔다.

교육기부는 사교육을 줄이고, 다양한 교육을 선택적으로 받을 수 있는 기회를 확대한다는 긍정적인 측면이 있다. 김 단장은 “기부 주체를 확대하려고 한다”며 “사회 모든 성원이 교육기부자가 되면 다양한 교육을 받을 기회가 늘어나 사교육이 줄어들 것”이라고 전망했다. 이어 김 단장은 “방과후학교나 돌봄 기능을 하는 토요학교 등도 교육기부학교로 대체할 수 있을 것”이라며 “이를 위해 시스템을 통합·정교화하고 미비한 정책들도 보완할 예정”이라고 밝혔다. 정종법 기자 mizzle@hanedui.com

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